| タイトル | シリーズ・道徳を考える |
|---|---|
| タイトルヨミ | ｼﾘｰｽﾞ/ﾄﾞｳﾄｸ/ｵ/ｶﾝｶﾞｴﾙ |
| 巻次 | ２ |
| タイトル標目(部編名,巻次,回次,年次等の配列記号) | ０００００２ |
| 多巻タイトル | 道徳的なふるまいとは？ |
| 多巻タイトルヨミ | ﾄﾞｳﾄｸﾃｷ/ﾅ/ﾌﾙﾏｲ/ﾄﾜ |
| 著者 | 内田／樹‖協力 |
| 著者ヨミ | ｳﾁﾀﾞ,ﾀﾂﾙ |
| 著者標目(漢字形(西洋人以外の統一形)) | 内田／樹 |
| 著者 | こどもくらぶ‖編 |
| 著者ヨミ | ｺﾄﾞﾓ/ｸﾗﾌﾞ/ﾍﾝｼｭｳﾌﾞ |
| 著者標目(漢字形(西洋人以外の統一形)) | こどもくらぶ編集部 |
| 著者標目(カタカナ形(酉洋人以外の記述に対応する)) | ｺﾄﾞﾓ/ｸﾗﾌﾞ |
| 件名標目(漢字形) | 道徳 |
| 件名標目(カタカナ形) | ﾄﾞｳﾄｸ |
| 学習件名標目(漢字形) | 道徳 |
| 学習件名標目(カタカナ形) | ﾄﾞｳﾄｸ |
| 学習件名標目(ページ数) | ０ |
| 学習件名標目(漢字形) | うそ |
| 学習件名標目(カタカナ形) | ｳｿ |
| 学習件名標目(ページ数) | ４－９ |
| 学習件名標目(漢字形) | 正直 |
| 学習件名標目(カタカナ形) | ｼｮｳｼﾞｷ |
| 学習件名標目(ページ数) | ８－９ |
| 学習件名標目(漢字形) | 正義 |
| 学習件名標目(カタカナ形) | ｾｲｷﾞ |
| 学習件名標目(ページ数) | １０－１１ |
| 学習件名標目(漢字形) | 規則 |
| 学習件名標目(カタカナ形) | ｷｿｸ |
| 学習件名標目(ページ数) | １２－１３ |
| 学習件名標目(漢字形) | いじめ |
| 学習件名標目(カタカナ形) | ｲｼﾞﾒ |
| 学習件名標目(ページ数) | １６－２１ |
| 学習件名標目(漢字形) | コミュニケーション |
| 学習件名標目(カタカナ形) | ｺﾐｭﾆｹｰｼｮﾝ |
| 学習件名標目(ページ数) | ２４－２５ |
| 学習件名標目(漢字形) | 学習 |
| 学習件名標目(カタカナ形) | ｶﾞｸｼｭｳ |
| 学習件名標目(ページ数) | ２６－２７ |
| 出版者 | かもがわ出版 |
| 出版者ヨミ | ｶﾓｶﾞﾜ/ｼｭｯﾊﾟﾝ |
| 本体価格 | ¥2500 |
| 内容紹介 | 思想家・内田樹さんの考えを参考にしながら、「道徳」について深く考えてみましょう。２は、内田さんがこれまでに書いたエッセイや問答などとともに、道徳的なふるまい、いじめ問題、対話や学ぶことの意味などを考えます。 |
| 児童内容紹介 | 道徳（どうとく）ってなに？ものごとの大もとのわけや、ものごとの筋道（すじみち）を研究する学問を専門（せんもん）とする思想家・内田樹（うちだたつる）さんが、道徳的なふるまいや、「いじめ」などについて考える。君も内田先生の考えを参考にしながら、道徳について深く考えてみよう。 |
| ジャンル名 | 10 |
| ジャンル名(図書詳細) | 220010170050 |
| ＩＳＢＮ(13桁) | 978-4-7803-0992-8 |
| ＩＳＢＮ | 978-4-7803-0992-8 |
| セットISBN(13桁) | 978-4-7803-0994-2 |
| セットISBN | 4-7803-0994-2 |
| TRCMARCNo. | 19007254 |
| 出版地,頒布地等 | 京都 |
| 出版地都道府県コード | 626000 |
| 出版年月,頒布年月等 | 2019.2 |
| ページ数等 | 31p |
| 大きさ | 27cm |
| 別置記号 | K |
| NDC分類 | 150 |
| NDC10版 | 150 |
| 図書記号 | ｼ |
| 表現種別 | A1 |
| 機器種別 | A |
| キャリア種別 | A1 |
| 利用対象 | B3B5 |
| 『週刊新刊全点案内』号数 | 2100 |
| 配本回数 | 全3巻2配 |
| ストックブックスコード | SS3 |
| テキストの言語 | jpn |
| 索引フラグ | 1 |
| 第1階層目次タイトル | パート１ 道徳的なふるまいについて考えてみよう |
|---|---|
| 第2階層目次タイトル | 「うそ」をついてはいけないの？ |
| 第2階層目次タイトル | ■すぐにばれるうそ ■つかれた人が気づかないうそ |
| 第2階層目次タイトル | もっと考えてみよう 正直は割にあわないか？ |
| 第2階層目次タイトル | 本当の正義ってなんだろう？ |
| 第2階層目次タイトル | ■正義の味方とは？ |
| 第2階層目次タイトル | 人はなぜルールを守らなければならないの？ |
| 第2階層目次タイトル | ■ルールを守る意味 |
| 第2階層目次タイトル | もっと考えてみよう 「正しい意見」を言っているだけで、よいのか |
| 第1階層目次タイトル | パート２ 「いじめ」について考えてみよう |
| 第2階層目次タイトル | なぜ、いじめをしてはいけないの？ |
| 第2階層目次タイトル | ■いじめの責任 |
| 第2階層目次タイトル | 言いたいことはなんでも言ってもいいの？ |
| 第2階層目次タイトル | ■言いかえせない |
| 第2階層目次タイトル | あなたの「ふつう」とわたしの「ふつう」はちがう？ |
| 第2階層目次タイトル | ■一人ひとりの「ちがい」 |
| 第2階層目次タイトル | もっと考えてみよう 個性的な能力をどのようにつかうのか |
| 第1階層目次タイトル | パート３ さらに考えてみよう |
| 第2階層目次タイトル | 話せばわかるって、本当なの？ |
| 第2階層目次タイトル | ■コミュニケーション能力とは |
| 第2階層目次タイトル | なんのために勉強するの？ |
| 第2階層目次タイトル | ■「ものを習う」ためのルール |
| 第2階層目次タイトル | もっと考えてみよう 未来を変えるのは、「あなた」かもしれない |
| 第1階層目次タイトル | 用語辞典 |
| 第1階層目次タイトル | さくいん |