| タイトル | バッチリ身につく英語の学び方 |
|---|---|
| タイトルヨミ | ﾊﾞｯﾁﾘ/ﾐ/ﾆ/ﾂｸ/ｴｲｺﾞ/ﾉ/ﾏﾅﾋﾞｶﾀ |
| シリーズ名 | ちくまプリマー新書 |
| シリーズ名標目(カタカナ形) | ﾁｸﾏ/ﾌﾟﾘﾏｰ/ｼﾝｼｮ |
| シリーズの部編名,巻次,回次,年次等 | ３９０ |
| シリーズの部編名,巻次,回次,年次等の読み | 390 |
| 著者 | 倉林／秀男‖著 |
| 著者ヨミ | ｸﾗﾊﾞﾔｼ,ﾋﾃﾞｵ |
| 著者標目(漢字形(西洋人以外の統一形)) | 倉林／秀男 |
| 著者標目(著者紹介) | 杏林大学外国語学部教授。博士（英語学）。著書に「言語学から文学作品を見る」など。 |
| 件名標目(漢字形) | 英語 |
| 件名標目(カタカナ形) | ｴｲｺﾞ |
| 学習件名標目(漢字形) | 英語 |
| 学習件名標目(カタカナ形) | ｴｲｺﾞ |
| 学習件名標目(ページ数) | ０ |
| 出版者 | 筑摩書房 |
| 出版者ヨミ | ﾁｸﾏ/ｼｮﾎﾞｳ |
| 本体価格 | ¥820 |
| 内容紹介 | ことばを学ぶ土台づくり、効果的な英語学習の進め方…。英語の「基礎体力」を身につける方法を解説。また、女優エマ・ワトソンの国連でのスピーチを通じ、「読んで理解する」方法を紹介する。動画を視聴できるＱＲコード付き。 |
| 児童内容紹介 | 英語の学習は「基本」をコツコツやるしかない…。でも、どうやって？「英語ができるようになりたい」と思いながらも壁にぶつかっている人のために、ことばの「基礎体力」をつける効果的な方法を紹介。また、２０１４年に女優のエマ・ワトソンが国連で行ったスピーチを題材に、「どのように読めばいいのか」などを解説する。 |
| ジャンル名 | 80 |
| ジャンル名(図書詳細) | 220010110000 |
| ＩＳＢＮ(13桁) | 978-4-480-68414-1 |
| ＩＳＢＮ | 978-4-480-68414-1 |
| TRCMARCNo. | 21050571 |
| 関連TRC 電子 MARC № | 223041340000 |
| 出版地,頒布地等 | 東京 |
| 出版地都道府県コード | 313000 |
| 出版年月,頒布年月等 | 2021.12 |
| ページ数等 | 203p |
| 大きさ | 18cm |
| 装丁コード | 10 |
| 別置記号 | K |
| NDC分類 | 830.7 |
| NDC10版 | 830.7 |
| 図書記号 | ｸﾊﾞ |
| 表現種別 | A1 |
| 機器種別 | A |
| キャリア種別 | A1 |
| 利用対象 | FGL |
| 『週刊新刊全点案内』号数 | 2238 |
| テキストの言語 | jpn |
| 第1階層目次タイトル | はじめに |
|---|---|
| 第1階層目次タイトル | パート１ 英語の「基礎体力」をつける |
| 第2階層目次タイトル | 第１章 ことばを学ぶ土台づくり |
| 第2階層目次タイトル | 「一輪車に乗りながら両手で皿回し」 |
| 第2階層目次タイトル | 母語だって身につけるのは実は大変 |
| 第2階層目次タイトル | 言語活動の「土台」として必要な要素 |
| 第2階層目次タイトル | 語彙が増えると見える世界が変わる |
| 第2階層目次タイトル | 文法の力 |
| 第2階層目次タイトル | 基本的なことは覚えてしまう |
| 第2階層目次タイトル | 定着させるためのステップ |
| 第2階層目次タイトル | 多読をすれば英語ができるようになる？ |
| 第2階層目次タイトル | 第２章 語彙の学び方を身につける |
| 第2階層目次タイトル | 高校卒業までに定着させておくべき語彙数は？ |
| 第2階層目次タイトル | 「受容語彙」と「発信語彙」 |
| 第2階層目次タイトル | 「意図的学習」と「偶発的学習」 |
| 第2階層目次タイトル | 単語帳を選んでみよう |
| 第2階層目次タイトル | 同じ一冊をやり抜くことが大切 |
| 第2階層目次タイトル | 単語学習の進め方 |
| 第2階層目次タイトル | 音声ファイルやアプリを活用する |
| 第2階層目次タイトル | 辞書活用のススメ |
| 第2階層目次タイトル | 語源による学習法のメリット・デメリット |
| 第2階層目次タイトル | 苦手な暗記を克服するには |
| 第2階層目次タイトル | やる気を長続きさせるには |
| 第2階層目次タイトル | 第３章 文法の学び方を身につける |
| 第2階層目次タイトル | 日本人は文法ばかり勉強しているから英語ができない？ |
| 第2階層目次タイトル | とある少年のエピソード |
| 第2階層目次タイトル | 文法知識がないと読めない英文 |
| 第2階層目次タイトル | 問題演習で基本的な文法を身につける |
| 第2階層目次タイトル | パターンプラクティスで英語の型を叩き込む |
| 第2階層目次タイトル | 第４章 音読とリスニング |
| 第2階層目次タイトル | 音読することの効能 |
| 第2階層目次タイトル | 何を音読すればいいの？ |
| 第2階層目次タイトル | 音読をすることで何が得られる？ |
| 第2階層目次タイトル | 始める前の「仕込み」と練習 |
| 第2階層目次タイトル | 「音読筆写」に挑戦 |
| 第2階層目次タイトル | スキマ時間を利用した音読学習 |
| 第2階層目次タイトル | 英語を聞けるようになりたい |
| 第2階層目次タイトル | 聞こえにくい音を理解するにも文法知識は大事 |
| 第2階層目次タイトル | ＴＥＤを活用した学習 |
| 第2階層目次タイトル | 子ども向けでやさしいＴＥＤ－Ｅｄ |
| 第1階層目次タイトル | 英語の「かたち」を見抜くトレーニング８題 |
| 第1階層目次タイトル | パート２ スピーチの英語を読む |
| 第2階層目次タイトル | 第５章 一文ずつ丁寧に読んでみる |
| 第2階層目次タイトル | 「聞いて理解できる」を目指そう |
| 第2階層目次タイトル | Ｅｍｍａ Ｗａｔｓｏｎ：Ｇｅｎｄｅｒ ｅｑｕａｌｉｔｙ ｉｓ ｙｏｕｒ ｉｓｓｕｅ ｔｏｏ |
| 第2階層目次タイトル | 第６章 文章の流れを意識して読む |
| 第1階層目次タイトル | おわりに |