| タイトル | 「日本」ってどんな国？ |
|---|---|
| タイトルヨミ | ﾆﾎﾝ/ｯﾃ/ﾄﾞﾝﾅ/ｸﾆ |
| タイトル標目(ローマ字形) | Nihon/tte/donna/kuni |
| サブタイトル | 国際比較データで社会が見えてくる |
| サブタイトルヨミ | ｺｸｻｲ/ﾋｶｸ/ﾃﾞｰﾀ/ﾃﾞ/ｼｬｶｲ/ｶﾞ/ﾐｴﾃ/ｸﾙ |
| タイトル関連情報標目(ローマ字形) | Kokusai/hikaku/deta/de/shakai/ga/miete/kuru |
| シリーズ名 | ちくまプリマー新書 |
| シリーズ名標目(カタカナ形) | ﾁｸﾏ/ﾌﾟﾘﾏｰ/ｼﾝｼｮ |
| シリーズ名標目(ローマ字形) | Chikuma/purima/shinsho |
| シリーズ名標目(典拠コード) | 606964700000000 |
| シリーズの部編名,巻次,回次,年次等 | ３８６ |
| シリーズの部編名,巻次,回次,年次等の読み | 386 |
| シリーズ名標目(部編名,巻次,回次,年次等の配列記号) | 000386 |
| シリーズ名標目(シリーズコード) | ２０１４１８ |
| 著者 | 本田／由紀‖著 |
| 著者ヨミ | ﾎﾝﾀﾞ,ﾕｷ |
| 著者標目(漢字形(西洋人以外の統一形)) | 本田／由紀 |
| 著者標目(ローマ字形) | Honda,Yuki |
| 著者標目(著者紹介) | 東京大学大学院教育学研究科教授。専攻は教育社会学。著書に「教育の職業的意義」「教育は何を評価してきたのか」「軋む社会」など。 |
| 記述形典拠コード | 110003825500000 |
| 著者標目(統一形典拠コード) | 110003825500000 |
| 件名標目(漢字形) | 日本 |
| 件名標目(カタカナ形) | ﾆﾎﾝ |
| 件名標目(ローマ字形) | Nihon |
| 件名標目(典拠コード) | 520103800000000 |
| 出版者 | 筑摩書房 |
| 出版者ヨミ | ﾁｸﾏ/ｼｮﾎﾞｳ |
| 出版者・頒布者等標目(ローマ字形) | Chikuma/Shobo |
| 本体価格 | ¥920 |
| 内容紹介 | 今まで「あたりまえ」と思い込んでいたことが、実は「変」だったかも！？ 家族、ジェンダー、学校、友人、経済・仕事、政治・社会運動といった日本社会のさまざまな面を世界各国のデータと比べ、日本の特徴をあぶり出す。 |
| 児童内容紹介 | 「“女は理系に弱い”などステレオタイプが強固」「男性の家事・育児・介護時間は３０カ国で最少」「通う高校で人生が左右されてしまう構造」…。家族、ジェンダー、学校、友だち、経済・仕事、政治・社会運動といった特定の社会領域に焦点を当て、国際比較データを用いながら、日本という国の特徴をあぶり出す。 |
| ジャンル名 | 歴史・地理・地図（20） |
| ジャンル名(図書詳細) | 日本の地理・文化（220010090020） |
| ＩＳＢＮ(13桁) | 978-4-480-68412-7 |
| ＩＳＢＮ | 978-4-480-68412-7 |
| ISBN(13桁)に対応する出版年月 | 2021.10 |
| ISBNに対応する出版年月 | 2021.10 |
| TRCMARCNo. | 21041052 |
| 出版地,頒布地等 | 東京 |
| 出版年月,頒布年月等 | 2021.10 |
| 出版者・頒布者等標目(出版年月,頒布年月等(数字)) | 202110 |
| 出版者・頒布者等標目(出版者コード) | 4604 |
| 出版者典拠コード | 310000183300000 |
| ページ数等 | 271p |
| 大きさ | 18cm |
| 装丁コード | ソフトカバー（10） |
| 刊行形態区分 | 単品（A） |
| 別置記号 | 児童図書（K） |
| NDC分類 | 302.1 |
| NDC10版 | 302.1 |
| 図書記号 | ﾎﾆ |
| 図書記号(単一標目指示) | 751A01 |
| 利用対象 | 中学生,高校生,一般（FGL） |
| 『週刊新刊全点案内』号数 | 2229 |
| 新継続コード | ２０１４１８ |
| テキストの言語 | 日本語（jpn） |
| 出版国コード | 日本国（JP） |
| データレベル | 確定（F） |
| 更新レベル | 0001 |
| MARC種別 | 新刊流通図書掲載（A） |
| 周辺ファイルの種類 | 目次情報ファイル有（D） |
| 最終更新日付 | 20211008 |
| 一般的処理データ | 20211006 2021 JPN |
| レコード作成機関(国名コード) | JP |
| レコード作成機関(レコード作成機関名) | TRC |
| レコード作成機関(レコード提供年月日) | 20211006 |
| レコード作成機関(目録規則) | NCR1987 |
| レコード作成機関(システムコード) | trcmarc |
| 和洋区分 | 0 |
| 第1階層目次タイトル | はじめに |
|---|---|
| 第2階層目次タイトル | 日本がどんな国か確かめよう／他の国と比べてみよう／国際比較をするときに気をつけるべきこと／本書の内容／各国の説明 |
| 第1階層目次タイトル | 第１章 家族 |
| 第2階層目次タイトル | 家族とは／変容する日本の家族の「かたち」／日本で急速に進む少子高齢化／少子高齢化の原因／家族間の関係／親も子どもも忙しい／家庭内の暴力／家族に求められる責任と家族間の格差／自由な個人へ |
| 第1階層目次タイトル | 第２章 ジェンダー |
| 第2階層目次タイトル | 日本の病巣としてのジェンダー／公的な立場から排除される「女性」／仕事の中での不平等／実現できていない「女性活躍」／男性の「家庭進出」の停滞／「ケアレスマン」が前提になった社会／浸透する「〜らしさ」の罠／ジェンダー・ステレオタイプが充満する社会／女性に浴びせかけられるハラスメント／古臭く、問題解決に消極的な政治家たち／なぜジェンダー平等が大事なのか |
| 第1階層目次タイトル | 第３章 学校 |
| 第2階層目次タイトル | あなたが通っている学校は「あたりまえ」か／日本の「学校」はすばらしい？／「学力は高い。しかし…」／日本の「学校」での授業の特徴／多人数の生徒がひしめく教室内／都道府県間の格差／教員の多忙さ、ＩＣＴ化の遅れ、理不尽な校則／日本の教育制度の特徴としての高校間格差／「学校」の意義？ |
| 第1階層目次タイトル | 第４章 友だち |
| 第2階層目次タイトル | 「孤独・孤立対策」の浮上？／「社会関係資本」と「親密性」／子ども・若者にとっての「友だち」／「友だち」が多い・少ないのはだれか／「スクールカースト」と「いじめ」／大人にとっての「友だち」／どんな人に「友だち」が少ないのか／同性で固まる「ゆがみ」／「友だち」ではない他者にも冷酷な日本／「友だち」問題は社会の問題 |
| 第1階層目次タイトル | 第５章 経済・仕事 |
| 第2階層目次タイトル | かつては「すごかった」日本の経済と企業／今はすごくない日本の経済と企業／なぜこうなってしまったのか／いろいろおかしな日本の働き方・働かせ方／働くことへの考え方に見られる特徴／最低限、必要なこと |
| 第1階層目次タイトル | 第６章 政治・社会運動 |
| 第2階層目次タイトル | 民主主義はオワコンなのか／国際比較と推移から見た日本の投票率／日本の若者は保守化している？／他国との比較から見た日本の若者の政治意識／なぜ日本の若者は政治意識が希薄なのか／政府の責任をどう考えるか／政治と社会運動を、取り戻す |
| 第1階層目次タイトル | 第７章 「日本」と「自分」 |
| 第2階層目次タイトル | 「日本がだめでも自分がＯＫならいいじゃん」／見つからない意味、低い自己効力感、強い不安／鬱屈の社会的背景／「自分」にとっての「日本」／だめをだめでなくしてゆくために／原因と展望／日本を超えて |
| 第1階層目次タイトル | 注 |
| 第1階層目次タイトル | あとがき |
| 学習件名標目(漢字形) | 日本 |
|---|---|
| 学習件名標目(カタカナ形) | ﾆﾎﾝ |
| 学習件名標目(ローマ字形) | Nihon |
| 学習件名標目(ページ数) | ０ |
| 学習件名標目(典拠コード) | 540384300000000 |
| 学習件名標目(漢字形) | 家族 p２１－５２ |
| 学習件名標目(カタカナ形) | ｶｿﾞｸ |
| 学習件名標目(ローマ字形) | Kazoku |
| 学習件名標目(ページ数) | ２１－５２ |
| 学習件名標目(典拠コード) | 540330700000000 |
| 学習件名標目(漢字形) | ジェンダー p５３－９５ |
| 学習件名標目(カタカナ形) | ｼﾞｪﾝﾀﾞｰ |
| 学習件名標目(ローマ字形) | Jenda |
| 学習件名標目(ページ数) | ５３－９５ |
| 学習件名標目(典拠コード) | 540120400000000 |
| 学習件名標目(漢字形) | 学校 p９７－１３８ |
| 学習件名標目(カタカナ形) | ｶﾞｯｺｳ |
| 学習件名標目(ローマ字形) | Gakko |
| 学習件名標目(ページ数) | ９７－１３８ |
| 学習件名標目(典拠コード) | 540762400000000 |
| 学習件名標目(漢字形) | 友だち p１３９－１７０ |
| 学習件名標目(カタカナ形) | ﾄﾓﾀﾞﾁ |
| 学習件名標目(ローマ字形) | Tomodachi |
| 学習件名標目(ページ数) | １３９－１７０ |
| 学習件名標目(典拠コード) | 540275600000000 |
| 学習件名標目(漢字形) | 労働 p１７１－１９８ |
| 学習件名標目(カタカナ形) | ﾛｳﾄﾞｳ |
| 学習件名標目(ローマ字形) | Rodo |
| 学習件名標目(ページ数) | １７１－１９８ |
| 学習件名標目(典拠コード) | 540261900000000 |
| 学習件名標目(漢字形) | 経済 p１７１－１９８ |
| 学習件名標目(カタカナ形) | ｹｲｻﾞｲ |
| 学習件名標目(ローマ字形) | Keizai |
| 学習件名標目(典拠コード) | 540501700000000 |
| 学習件名標目(漢字形) | 政治 p１９９－２２６ |
| 学習件名標目(カタカナ形) | ｾｲｼﾞ |
| 学習件名標目(ローマ字形) | Seiji |
| 学習件名標目(ページ数) | １９９－２２６ |
| 学習件名標目(典拠コード) | 540375200000000 |
| 学習件名標目(漢字形) | 社会運動 p１９９－２２６ |
| 学習件名標目(カタカナ形) | ｼｬｶｲ/ｳﾝﾄﾞｳ |
| 学習件名標目(ローマ字形) | Shakai/undo |
| 学習件名標目(典拠コード) | 540484800000000 |